班长如何做好班组安全管理工作事故原因分析：1、当事人严重违反安全操作规程是事故发生的直接原因。2、事故现场不良的作业环境是事故发生的主要原因。3、安全培训不到位且现场监管不足是事故发生的间接原因。试问？1、这难道是员工第一次违章作业就发生了事故吗？2、之前员工这样违章操作，有人干涉过没有？3、同样的违章作业是否也存在其他岗位？班长安全角色认识（一）班长的地位和作用（二）班长应具备的安全管理素质（三）班长安全管理职责1班组长是生产一线的指挥者班组长是班组建设的组织者上面一条线，下面一根针，针头是关键最基层的管理者.组织者.教育者.领导者.指挥者班组长的地位和作用班长的安全角色定位了解上级期望了解班组成员对自己的期望班组长的地位和作用1、思想素质：安全第一，预防为主班长作为班组安全的第一责任人，不仅要组织好班组的安全生产，而且要加强班组成员的各项安全生产规章制度的学习，使班组成员牢固树立起“安全第一，预防为主”的思想。班组长应具备的安全管理知识2、技术知识：设备知识、操作知识、应急知识不同层级的管理人员安全所需技能的要求班组长应具备的安全管理知识3、管理知识：安全管理方法、安全管理技巧班长的安全管理能力核心是班组长应具备的安全管理知识管好自己管理好成员管理好班组贯彻“安全第一，预防为主”的思想方针班长安全管理职责做好传、帮、带，提升班组成员安全意识开好班前、班后会，严格作好交接班落实班组安全生产责任制，提高班组成员安全生产积极性职责1职责2职责3职责4如何控制人的不安全行为2（一）作业人员不安全行为的表现（二）怎样提高人员的安全意识（三）不安全行为的原因分析及解决方法（四）怎样消除习惯性违章（五）作业的标准化1、不用设备附带的安全装置，嫌麻烦，或把这些装置调整到“固定状态”下运行；2、作业的指挥者，主要负责人或监护人不在现场的情况下，擅自进行作业；3、设备运行过程中，不专心操作或者干其他不相关的事情4、以错误的姿势和站立操作设备；5、应使用却不使用必要的防护用具进行作业；6、心神不定，过度疲劳等身心异常状态；7、其他不安全行为。作业人员不安全行为的表现1、预防为主，安全第一一定要坚持安全第一，预防为主，包括努力改进机械设备的安全性能，包括监督职工严格按照操作规程办事。怎样提高人员的安全意识2、以人为本，教育为先（1）开好班前会，充分发挥班前会预知危险作用。（2）组织三级安全教育，有效地提高了全员的安全意识（3）开展形式多样的安全教育活动，加强员工的技能训练。1、不安全行为原因分析不全安行为知识不足（不知道）能力不足（不会）会且有能力但不去做人的失误（不注意）不负责任的行为•没教给我•没记住•忘了•这项工作太难•技术不成熟•只是这会儿不会•看错了，听错了•暂时忘了•无意识的动作•不集中精神，精神恍惚•麻烦•应该没事吧•只是一点点•大家都这么做不安全行为的原因分析及解决方法2、解决不安全行为的方法（1）提高感知的敏锐程度当感知班组成员能力迟钝，没有认为那是危险时，一定不让班组成员做；（2）提高注意力当发现班组成员不知不觉中没有留神，恍恍惚惚时，也一定不让做；（3）加强付诸实践的热情如果班组成员从开始就“不想干”时，就一定不让其做。不安全行为的原因分析及解决方法1、习惯性违章的含义及表现含义：固守旧有的不良作业传统和工作习惯，违反安全工作规程的行为。表现：①它是长期沿袭下来的行为，实质上是违反安全生产工作客观规律，盲目的自觉或不自觉的随心所欲，但都习以为常习惯成自然；②它不是在一个人身上偶尔出现，而是在许多人身上经常表现的违章行为。怎样消除习惯性违章2、习惯性违章的特征（1）顽固性：习惯性行为方式，安全心里不改变，难以纠正；（2）丧失警觉性：习以为常，不以为然；（3）有影响力：很强的传染力，危害性大；（4）事故必然性：习惯性违章行为越来越多，发生事故的机率越大。怎样消除习惯性违章3、怎样消除习惯性违章怎样消除习惯性违章开好班前班后会做好每日的安全检查实行标准化作业做好安全教育做好危险源控制做好5S现场管...
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